Survie, évasion, résistance et évasion

Écusson de spécialiste porté par les « Instructeurs de survie » de l’US Air Force

Patch de spécialiste de l’entraînement de résistance de l’USAF

Le logo « Flying Boot » représenté dans le logo du programme de formation des instructeurs de l’USAF Survival School.

Manuel de survie de l’USAAF de 1944.

Les sept astronautes de Mercury pendant l’entraînement à la survie de l’USAF en 1960.

Survie, évasion, résistance et évasion (SERE) est un programme de formation mieux connu sous son acronyme militaire qui prépare le personnel militaire américain, les civils du département américain de la Défense et les entrepreneurs militaires privés à survivre et à «revenir avec honneur» dans divers scénarios de survie. Le programme comprend des techniques de survie, échapper à la capture, l’application du code de conduite militaire et des méthodes et techniques pour échapper à la captivité. Formellement établi par l’US Air Force à la fin de la Seconde Guerre mondiale et au début de la « guerre froide », il a été étendu à la Marine et au Corps des Marines des États-Unis et consolidé au sein de l’armée de l’air pendant la guerre de Corée avec une plus grande concentration sur  » entraînement en résistance ».

Pendant la guerre du Vietnam (1959–1975), il y avait un besoin évident de formation à la survie dans la «jungle» et une plus grande attention du public aux prisonniers de guerre américains. En conséquence, l’armée américaine a élargi les programmes SERE et les sites d’entraînement. À la fin des années 1980, l’armée américaine s’est davantage impliquée dans le SERE à mesure que les forces spéciales et les « Spec Ops » se développaient. Aujourd’hui, SERE est enseigné à une grande variété de personnel dans trois catégories basées sur le risque de capture et la valeur d’exploitation, avec un accent particulier sur le personnel navigant, les opérations spéciales et le personnel diplomatique et du renseignement étranger.

L’histoire[[[[Éditer]

Origines[[[[Éditer]

Les origines de ce qu’on appelle maintenant SERE sont enracinées dans le leadership de l’organisation britannique MI9 Evasion and Escape («E&E»), formée au début de la Seconde Guerre mondiale (1939–1945). Dirigé par le colonel (plus tard brigadier), vétéran de la Première Guerre mondiale, Norman Crockatt,^[1] Le MI9 a été formé pour entraîner l’équipage aérien et les forces spéciales à éviter les troupes ennemies après un renflouement, des atterrissages forcés ou une coupure derrière les lignes ennemies. Une école de formation a été créée à Londres, et les officiers et instructeurs du MI9 ont également commencé à visiter les bases aériennes opérationnelles, fournissant une formation locale aux équipages de l’air incapables de se détacher de leurs fonctions pour suivre des cours formels. Le MI9 a ensuite conçu une multitude d’outils d’évasion et d’évasion: des objets manifestes pour aider à l’évasion immédiate après le sauvetage et des objets secrets à utiliser pour aider à s’échapper après la capture qui étaient cachés dans des uniformes et des objets personnels (boussoles dissimulées, cartes de soie et de tissu, etc. .).

Une fois que les États-Unis sont entrés en guerre en 1941, le personnel du MI9 s’est rendu à Washington DC pour discuter de leur formation, de leurs dispositifs et de leurs résultats éprouvés en E&E avec les forces aériennes des États-Unis (« USAAF »). En conséquence, les États-Unis ont lancé leur propre organisation Evasion and Escape, connue sous le nom de MIS-X, basée à Fort Hunt, en Virginie.

Il y avait aussi plusieurs « clubs » privés non officiels créés pendant la Seconde Guerre mondiale par des pilotes britanniques et américains qui avaient réussi à s’échapper et à échapper aux Allemands pendant la guerre et à revenir sur des lignes amies. Un de ces clubs était le « Club des arrivées tardives ». Ce club strictement non militaire avait un « Flying Boot » comme symbole d’identification qui était porté sous le col gauche de leur uniforme.

Le général Curtis LeMay de l’USAAF s’est rendu compte qu’il était beaucoup moins coûteux et plus efficace de former les équipages aux techniques de survie, d’évasion, de résistance et d’évasion que de les perdre dans l’Arctique (ou l’océan) ou de languir (ou de perdre) entre les mains de l’ennemi. Ainsi, il a soutenu la mise en place d’un entraînement SERE formel dans plusieurs bases / emplacements (de juillet 1942 à mai 1944) accueillant le 336th Bombardment Group (maintenant le 336th Training Group), y compris un petit programme pour la survie par temps froid à la station Namao de l’ARC à Edmonton. , En Alberta, où les équipages des B29 américains, britanniques et canadiens ont reçu une formation de base en survie. En 1945, un centre de formation de survie consolidé a été créé à Fort Carson, Colorado sous le 3904th Training Squadron, et, en 1947, l’École de survie de l’endoctrinement arctique (familièrement connue sous le nom de « l’école cool ») a ouvert à Marks Air Force Base à Nome, Alaska .

Pendant la Seconde Guerre mondiale, la marine américaine a découvert que 75% de ses pilotes qui avaient été abattus ou forcés à descendre sont tombés vivants, mais à peine 5% d’entre eux ont survécu parce qu’ils ne pouvaient ni nager ni trouver de nourriture dans l’eau ou sur des îles éloignées. Étant donné que la capacité de nager était une compétence de survie essentielle pour les pilotes de la marine, des programmes de formation ont été élaborés pour s’assurer que les pilotes stagiaires pouvaient nager (obligeant les cadets à nager un mille et à plonger à 50 pieds sous l’eau pour échapper aux balles et à l’aspiration des aéronefs qui coulent). Bientôt, la formation a été étendue pour inclure l’évacuation des avions submergés.^[2]

Pendant la guerre de Corée (1950–1953), l’armée de l’air a déménagé son école de survie à Stead AFB, aéroport de Reno Stead en tant que 3635e Escadre d’entraînement de l’équipage de combat. En 1952, le Département de la Défense des États-Unis (DoD) a désigné l’US Air Force (USAF) comme agent exécutif (EA, comme ci-dessous) pour l’évasion et l’évasion conjointes.

La guerre de Corée a montré que les notions traditionnelles sur les captifs en temps de guerre n’étaient plus valables – les Nord-Coréens (avec le soutien de la Chine) ignoraient tout simplement les Conventions de Genève concernant le traitement des prisonniers de guerre et montraient que les soldats américains capturés n’étaient pas préparés à ce qu’ils affrontaient. Cela était particulièrement vrai des aviateurs américains qui ont subi le plus gros des mauvais traitements à cause de leurs bombardements détestés et de leur «prestige» parmi les soldats. Les Nord-Coréens étaient très intéressés par la valeur de propagande de leurs captifs américains et leurs nouvelles méthodes (avec celles des Chinois) pour se conformer, extraire des aveux et recueillir des informations se sont révélées extrêmement efficaces contre les soldats américains.^[3][4]

Un changement d’orientation[[[[Éditer]

Ainsi, peu de temps après la fin de la guerre de Corée, le DoD a lancé le Comité consultatif de la défense sur les prisonniers de guerre pour étudier et faire rapport sur les problèmes, problèmes et solutions possibles concernant le fiasco des prisonniers de guerre de la guerre de Corée. La charte du comité était de trouver une approche appropriée pour préparer les forces armées américaines à faire face à l’environnement de combat et de captivité.^[3]

La principale recommandation du comité était la mise en œuvre d’un «code de conduite» militaire qui incarnait les valeurs américaines traditionnelles en tant qu’obligations morales des soldats pendant le combat et la captivité. À la base de ce code se trouvait la conviction que la captivité devait être considérée comme une extension du champ de bataille – un endroit où les soldats devaient accepter la mort comme un devoir possible.^[5] Le président Eisenhower a ensuite publié le décret 10631 qui stipulait: «Chaque membre des forces armées des États-Unis doit se mesurer aux normes énoncées dans le code de conduite en combat ou en captivité». L’armée américaine a alors entamé le processus de formation et de mise en œuvre de cette directive.

S’il était admis que le code de conduite serait enseigné à tous les soldats américains au tout début de leur formation militaire, l’armée de l’air savait qu’il en faudrait beaucoup plus. À l ‘«École de survie» de l’USAF (Stead AFB), les concepts d’évasion, de résistance et d’évasion ont été élargis et de nouveaux programmes ont été développés sous le nom de «Formation sur le code de conduite». Ces programmes sont restés le fondement de la formation SERE moderne dans toute l’armée américaine.

La Marine a également reconnu la nécessité d’une formation nouvelle et différente et à la fin des années 1950, une formation formelle SERE a été lancée au «Détachement SERE» Naval Air Station Brunswick dans le Maine avec un cours de 12 jours sur le code de conduite conçu pour donner aux pilotes de la Marine et aux équipages le compétences nécessaires pour survivre et échapper à la capture, et si capturé, résister aux interrogatoires et s’échapper. Plus tard, le cours a été élargi afin que d’autres troupes de la Marine et du Corps des Marines, telles que les SEALs, SWCC, EOD, RECON / MARSOC et Navy Combat Medics, y assistent. Par la suite, une deuxième école a été ouverte à Naval Air Station North Island.^[6] Le Marine Corps a ouvert son camp de Pickel Meadow (initialement créé par le Marine Corps Base Camp Pendleton) en 1951 où les Marines seraient formés à la survie en plein air et, plus tard, en tant que Mountain Warfare Training Center (MCMWTC) Bridgeport, Californie, au niveau A SERE ( comme ci-dessous). «L’entraînement à la survie» pour les soldats a des origines anciennes car la survie est un objectif évident du combat.^[7] L’entraînement à la survie n’était pas vraiment distinct de «l’entraînement au combat» jusqu’à ce que les marines se rendent compte de la nécessité d’apprendre aux marins à nager. Un tel entraînement n’était pas lié au combat et visait uniquement à aider les marins à survivre. De même, la formation à la lutte contre les incendies a longtemps été une priorité de la marine et le reste aujourd’hui (bien que la survie du navire puisse être l’objectif principal). La formation à la survie dans l’eau est une partie distincte et formelle de la formation de base de la Marine depuis la Seconde Guerre mondiale, bien que son importance ait été considérablement accrue avec l’avènement et l’expansion de l’aviation navale.^[8]

En 1953, l’armée a créé le «Centre de formation aux opérations dans la jungle» à Fort Sherman au Panama (connu sous le nom de «Green Hell»). Les opérations ont été intensifiées dans les années 1960 pour répondre à la demande de soldats formés dans la jungle au Vietnam.^[9] En 1958, le Corps des Marines a ouvert le Camp Gonsalves dans le nord d’Okinawa, au Japon, où la guerre dans la jungle et une formation à la survie ont été proposées aux soldats se rendant au Vietnam. Au fur et à mesure que la guerre du Vietnam progressait, l’armée de l’air a également ouvert une «école de survie dans la jungle» à la base aérienne de Clark aux Philippines.

Lorsque Stead AFB a fermé ses portes en 1966, «l’école de survie» de l’US Air Force a été transférée à la base aérienne de Fairchild dans l’État de Washington (où elle se trouve aujourd’hui). L’armée de l’air disposait également d’autres écoles de survie, dont la « Tropical Survival School » à la Howard Air Force Base dans la zone du canal de Panama, la « Arctic Survival School » à Eielson Air Force Base, en Alaska et la « Water Survival School » à Homestead Air Force. Base, en Floride, qui fonctionnait sous des ordres distincts. En avril 1971, ces écoles ont été regroupées sous le même groupe et des escadrons ont été organisés pour mener une formation à Clark, Fairchild et Homestead, tandis que les détachements ont été utilisés pour d’autres formations de survie localisées (l’acronyme «SERE» n’a pas été largement utilisé dans l’armée de l’air jusqu’à plus tard dans les années 1970).

En 1976, à la suite d’accusations et de rapports d’abus au cours de la formation SERE de la marine, le DoD a créé un comité (c.-à-d., Un «comité d’examen de la défense») pour examiner la nécessité de modifier la formation sur le code de conduite et après avoir entendu des experts et d’anciens prisonniers de guerre, ils ont recommandé le la normalisation de la formation SERE parmi toutes les branches de l’armée et l’expansion du SERE pour inclure «les leçons tirées des expériences antérieures des prisonniers de guerre américains» (dans l’intention de rendre la formation plus «réaliste et utile»).^[10]

À la fin de 1984, le Pentagone a publié la Directive 1300.7 du DoD qui a établi trois niveaux d’entraînement SERE avec la «partie résistance» incorporée au «niveau C». Ce niveau de formation a été spécifié pour les soldats dont « l’affectation présente un risque élevé de capture et dont la position, le grade ou l’ancienneté les rend vulnérables à des efforts d’exploitation supérieurs à la moyenne par un ravisseur ».^[11]

Alors qu’au départ, seules quatre bases militaires (Fairchild AFB, SERE), le chantier naval de Portsmouth, la Naval Air Station North Island et le Camp Mackall (à Fort Bragg) étaient officiellement autorisés à dispenser une formation de niveau C, d’autres bases ont été ajoutées (comme Fort Rucker ). Les bases individuelles peuvent dispenser des cours SERE qui comprennent des éléments de niveau C (voir «Écoles» ci-dessous). Le cours de recyclage obligatoire (tous les 3 ans) de niveau C est généralement enseigné par des «détachements» de l’USAF (souvent un seul spécialiste / instructeur SERE) stationnés dans une base ou par un spécialiste itinérant qui se déplace sur demande.

En tant qu’agence exécutive désignée pour la formation SERE militaire américaine, le 336e groupe de formation de l’USAF continue de fournir les seuls spécialistes et instructeurs SERE de carrière militaire américaine qui font partie des opérations spéciales de guerre de l’Armée de l’air et sont utilisés dans des rôles variés dans toute l’armée de l’air et le DoD.^[12][13][14] Voir «Instructeurs de survie» de l’USAF ci-dessous.

Sélection d’une agence exécutive[[[[Éditer]

Le DoD définit l’agence exécutive ou «EA» comme «le chef d’une composante du DOD à laquelle le secrétaire à la Défense (SECDEF) ou le secrétaire adjoint à la Défense (DEPSECDEF) a assigné des responsabilités, des fonctions et des autorités spécifiques pour fournir des niveaux de soutien définis. pour les missions opérationnelles, ou les activités administratives ou autres activités désignées qui impliquent au moins deux des composantes du DOD. « ^[15] Le DoD a choisi l’US Air Force comme agence exécutive (« EA ») pour l’évasion et l’évasion conjointes en 1952 et c’était donc le candidat logique pour être choisi comme EA pour l’entraînement SERE et CoC en 1979.^[16] L’armée de l’air est restée EA pour la plupart des questions de survie, d’évasion, d’évasion et de sauvetage jusqu’en 1995. Mais, avec l’importance croissante de la récupération du personnel (PR), le département américain de la Défense (« DoD ») a créé le Joint Services Survival, Evasion , Resistance, and Escape (SERE) Agency (JSSA) en 1991 et l’a désignée comme le DoD EA pour les affaires DoD Prisoner of War / Missing in Action (POW / MIA). En 1994, la JSSA a été désignée comme l’organisateur central et le responsable de la mise en œuvre pour PR et l’USAF comme EA pour la recherche et le sauvetage de combat interarmées (JCSAR). En 1999, la JPRA Joint Personnel Recovery Agency a été créée en tant qu’agence sous le commandant en chef du US Joint Forces Command (USJFCOM) et a été nommée Office of Primary Responsibility (OPR) pour les questions de relations publiques à l’échelle du DoD. JPRA est désignée activité contrôlée par le président depuis 2011.^[17]

JPRA a son siège à Fort Belvoir et en tant qu’agence organisatrice («OA») pour tous les entraînements de «résistance» du DoD, elle entretient des liens étroits avec le 336th Training Group (qui s’est vu confier le rôle d’organiser et de gérer la Personnel Recovery Academy ou PRA) .^[18] JPRA et la PRA coordonnent désormais les activités de relations publiques et forment les PR / SERE à l’échelle mondiale avec des alliés américains en faisant largement appel aux experts de l’USAF SERE.^[19]

«Instructeurs de survie» de l’USAF / spécialistes SERE[[[[Éditer]

Les premiers « instructeurs de survie » de l’USAF étaient des volontaires civils expérimentés en milieu sauvage et du personnel de l’USAF ayant une expérience préalable d’instructeur (et ils comprenaient un petit groupe de « Secours de l’USAF » United States Air Force Pararescue). Lorsque l’armée de l’air a formé le service de sauvetage aérien (ARS) en 1946, le 5e escadron de sauvetage a dirigé la première école de sauvetage et de survie à MacDill Air Force Base en Floride MacDill Air Force Base. Avec le passage à Stead AFB et l’ouverture d’une école de survie à plein temps, l’USAF a lancé le seul programme d’instructeur de survie à plein temps de l’armée (avec le code de spécialité de l’armée de l’air « 921 »). Au moment où l’armée de l’air a ouvert l’école de survie à Fairchild AFB (1966), elle a également ouvert une «Branche de formation d’instructeurs» («ITB») distincte sous le 3636e Escadron d’entraînement des équipages de combat où tous les instructeurs de survie de l’armée de l’air ont reçu leur formation spécialisée ( six mois de formation en classe et sur le terrain) et une qualification initiale (« Global Survival Instructor »). Ils ont ensuite dû suivre six mois de formation en cours d’emploi (« OJT ») avant d’être qualifiés pour enseigner SERE (aka  » Combat Survival Training « ou » CST « ). Des années de formation supplémentaire pour des spécialités supplémentaires (comme l’Arctique, la jungle, les tropiques et la survie dans l’eau, » l’entraînement en résistance « et » l’enseignement universitaire « ) donnent certains des soldats les mieux entraînés de la Armée américaine.^[20]

Patch drapeau rouge pour instructeur SERE

Actuellement, la formation des spécialistes / instructeurs de l’USAF SERE est menée dans le cadre du 66e Escadron d’entraînement à Fairchild AFB. Après sélection et qualification menées à Lackland Air Force Base, Texas (cours d’orientation spécialisé SERE), les futurs instructeurs SERE potentiels sont affectés au 66e Escadron d’entraînement pour apprendre à instruire SERE dans n’importe quel environnement: le cours de survie «sur le terrain» à Fairchild,^[13] le cours de survie dans l’eau sans éjection à Fairchild AFB (qui forme les membres d’équipage d’aéronefs non équipés de parachutistes) et le cours d’orientation sur l’entraînement en résistance (qui couvre les théories et les principes nécessaires pour dispenser l’instruction en laboratoire de formation en résistance au code de conduite de niveau C) . À un moment donné de leur formation, les spécialistes de l’USAF SERE obtiennent également leurs ailes de saut à l’école aéroportée de l’armée américaine.^[21] Les spécialistes SERE qui travaillent dans la partie « dunker » du cours de survie en eau à Fairchild sont certifiés par le cours de plongée de sauvetage de la marine.^[22] Le cours de mise à niveau des instructeurs de formation SERE «7 niveaux» est un cours de 19 jours qui offre aux instructeurs SERE une formation avancée dans les environnements arides de l’Arctique, du désert aride, de la jungle et de l’océan ouvert.

Les instructeurs SERE de l’Armée de l’air jouent un rôle clé dans la formation à l’échelle du DoD et dans la mise en œuvre d’autres programmes de formation SERE de la branche (la marine et l’armée envoient leurs instructeurs SERE pour suivre le cours de base SERE de 9 jours (SV-80-A) enseigné par le 22e TS (les autres branches n’ont pas d’option de carrière pour SERE) Parce que l’Armée de l’Air dispose du personnel SERE le plus important et le mieux formé, elle assume divers rôles à l’échelle du DoD, tels que la fourniture d’une formation SERE pour les exercices Red Flag.^[23]

Curriculum[[[[Éditer]

Le programme SERE a évolué de se concentrer principalement sur «l’entraînement de survie en plein air» pour ajouter de plus en plus l’accent sur «l’évasion, la résistance et l’évasion». La formation à la survie militaire diffère des programmes civils typiques dans plusieurs domaines clés:

1. La situation de survie militaire prévue commence presque toujours par la sortie d’un véhicule – un avion ou un navire. Ainsi, le scénario commence par des stratégies de sortie, des pratiques et des moyens (éjection, parachutisme, évasion sous-marine, etc.).
2. L’entraînement à la survie militaire est davantage axé sur l’équipement de survie militaire spécialisé, les trousses de survie, la signalisation, les techniques de sauvetage et les méthodes de récupération.
3. Le personnel militaire est presque toujours mieux préparé aux situations de survie en raison du risque inhérent évident à ses activités (ainsi qu’à sa formation et à son équipement). À l’inverse, le personnel militaire est soumis à une plus grande variété de scénarios probables, car une mission donnée peut les exposer à une grande variété de risques, d’environnements et de blessures.
4. Dans presque toutes les situations de survie militaire, quelqu’un sait que vous êtes porté disparu et vous recherchera avec un équipement avancé et des protocoles préétablis.
5. La survie militaire implique souvent une exposition à un ennemi.

Les compétences de survie de base enseignées dans les programmes SERE comprennent des compétences de survie communes en extérieur / en milieu sauvage telles que la construction de pompiers, les abris, les premiers soins, l’approvisionnement et le traitement de l’eau, l’approvisionnement alimentaire (pièges, collets et comestibles sauvages), l’équipement improvisé, l’autodéfense (risques naturels) ) et la navigation (carte et boussole, et al.). Un entraînement à la survie plus avancé met l’accent sur des éléments mentaux tels que la volonté de survivre, l’attitude et la «pensée de survie» (conscience de la situation, évaluation, hiérarchisation).
Les écoles de survie militaire enseignent également des compétences uniques telles que les atterrissages en parachute, la signalisation de base et spécialisée, le guidage d’un hélicoptère, l’utilisation de dispositifs de sauvetage (pénétrateurs d’arbres forestiers, harnais, etc.), les déplacements en terrain accidenté et l’interaction avec les peuples autochtones.

Survie au combat[[[[Éditer]

L’armée « a une obligation envers le peuple américain de s’assurer que ses soldats entrent au combat avec l’assurance de succès et de survie. C’est une obligation que seul un entraînement rigoureux et réaliste, conduit selon les normes, peut remplir ».^[24] L’armée américaine considère depuis longtemps l’entraînement à la survie comme partie intégrante de la préparation au combat (selon FM 7-21.13 « The Soldier’s Guide » et FM 5-103 « Survivability ») et l’entraînement au combat concerne en grande partie la survie d’un soldat par opposition à celle de l’ennemi. non-survie. « Survival », en tant qu’élément distinct de la formation militaire moderne, émerge en grande partie dans les opérations spéciales d’environnement (comme indiqué dans « Mountain Operations », FM 3-97.6, « Jungle School »,^[25][26] le centre d’entraînement à la guerre de montagne du Marine Corps,^[27] les écoles de survie dans le désert et dans l’Arctique de l’armée de l’air (voir ci-dessus) et le détachement de guerre spéciale par temps froid de la marine, Kodiak.

Certaines compétences ont été identifiées qui améliorent les chances de survie de chaque soldat (qu’il soit sur le champ de bataille ou non):

1. Utilisez les armes correctement et efficacement
2. Déplacez-vous en toute sécurité et efficacement sur différents terrains
3. Naviguez d’un point à un autre point donné au sol
4. Communiquez au besoin
5. Effectuer les premiers soins (évaluer, stabiliser et transporter)
6. Identifier et réagir correctement aux dangers
7. Sélectionnez et utilisez des positions offensives et défensives
8. Maintenir la santé et l’état de préparation personnels
9. Esquive, résiste et échappe (alias « kidnapping and otage survival »)
10. Connaître et utiliser les procédures d’urgence, l’équipement de survie et les systèmes de récupération

Survie générale[[[[Éditer]

Toutes les branches militaires américaines reconnaissent les risques accrus pour les «forces spéciales» et le personnel navigant. Ainsi, au-delà des compétences de combat de base et de leurs compétences spécialisées, ces soldats devraient avoir une connaissance pratique des compétences de survie pour rester en vie et faciliter le sauvetage. Généralement, ils doivent avoir une formation en:

1. Équipements et procédures spéciaux destinés à améliorer leur capacité de survie (sièges éjectables, parachutes, dispositifs de communication et de navigation, dispositifs et procédures de sauvetage, etc.)
2. Se préparer à survivre
3. Connaissance de la situation et évaluation
4. Comprendre l’environnement: dangers et opportunités
5. Prioriser les besoins et planifier les actions de protection personnelle, de survie et de rétablissement (décisions de survie)
6. Si un ennemi est impliqué – évasion (camouflage, techniques de voyage, et al.).
7. Abri
8. Feu^[28]
9. Eau
10. Signalisation (radios, miroirs, feu / fumée, fusées éclairantes, marqueurs)
11. Contact de sauvetage et procédures de récupération
12. La navigation
13. Improvisation – une compétence de survie essentielle^[29]
14. Achat et préparation des aliments

Évasion, résistance et évasion[[[[Éditer]

Éviter un ennemi a certaines compétences de base bien connues, mais l’armée ne veut pas discuter ouvertement de ses pratiques car cela peut aider un ennemi.^[30] Qu’il suffise de dire que les grandes armées consacrent beaucoup de temps et d’énergie à se préparer à l’évasion avec une planification approfondie (itinéraires, pratiques, points de ramassage, méthodes, « alliés », « jetons », armes, etc.). Certains éléments de la préparation à la survie hostile et de l’enseignement sont classés. Cela est particulièrement vrai pour la formation de «résistance» où l’on espère préparer ceux qui pourraient être capturés à des épreuves, du stress, des abus, des tortures, des interrogatoires, un endoctrinement et l’exploitation.^[31]

Le fondement de la préparation à la capture réside dans la connaissance de ses devoirs et de ses droits en cas de captivité.^[32] Pour les soldats américains, cela commence avec le Code of the United States Fighting Force. Il est:

1. Je suis un Américain, combattant dans les forces qui gardent mon pays et notre mode de vie. Je suis prêt à donner ma vie pour leur défense.
2. Je ne me rendrai jamais de mon plein gré. Si j’ai le commandement, je ne livrerai jamais les membres de mon commandement tant qu’ils ont encore les moyens de résister.
3. Si je suis capturé, je continuerai à résister par tous les moyens disponibles. Je ferai tout mon possible pour m’échapper et pour aider les autres à s’échapper. Je n’accepterai ni la libération conditionnelle ni les faveurs spéciales de l’ennemi.
4. Si je deviens prisonnier de guerre, je garderai foi en mes compagnons de prison. Je ne donnerai aucune information et ne prendrai part à aucune action qui pourrait nuire à mes camarades. Si je suis senior, je prendrai le commandement. Sinon, j’obéirai aux ordres légitimes de ceux qui sont nommés sur moi et je les soutiendrai de toutes les manières.
5. Lorsqu’on me pose la question, si je deviens prisonnier de guerre, je suis tenu de donner mon nom, mon grade, mon numéro de service et ma date de naissance. J’éviterai de répondre au mieux à d’autres questions, je ne ferai aucune déclaration orale ou écrite déloyale envers mon pays et ses alliés ou nuisible à leur cause.
6. Je n’oublierai jamais que je suis un Américain, combattant pour la liberté, responsable de mes actes et voué aux principes qui ont rendu mon pays libre. Je ferai confiance à mon Dieu et aux États-Unis d’Amérique.^[33][34]

La formation sur la façon de survivre et de résister à un ennemi en cas de capture est généralement basée sur les expériences passées de captifs et de prisonniers de guerre. Ainsi, il est important de savoir qui sont susceptibles d’être les ravisseurs et à quoi s’attendre d’eux. Les renseignements concernant de telles choses sont délicats, mais à l’ère moderne, les captifs sont moins susceptibles de jouir du statut de «prisonnier de guerre» afin d’obtenir des protections en vertu des Conventions de Genève s’y rapportant.^[35] Les soldats américains apprennent toujours les normes du droit international en matière de traitement humanitaire en temps de guerre, mais ils sont beaucoup moins susceptibles de bénéficier de ces protections que de les offrir.
Parce que les détails ne peuvent pas être fournis, quelques exemples de méthodes de résistance bien connues fournissent des indices sur la nature des techniques de résistance:^[36]

1. Utilisation d’un code tactile pour communiquer secrètement entre captifs.
2. Lorsque le commandant de la marine américaine Jeremiah Denton a été forcé de comparaître à une conférence de presse télévisée, il a clignoté à plusieurs reprises le mot « T-O-R-T-U-R-E » avec le code Morse.
3. Le « code » des prisonniers de la prison « Hanoi Hilton » de Hỏa Lò: « Prenez la torture physique jusqu’à ce que vous soyez sur le point de perdre votre capacité à être rationnel. À ce stade, mentez, faites ou dites tout ce que vous devez faire pour survivre. Mais vous devez d’abord subir la torture physique. « ^[37][38]
4. Un pilote POW qui a donné le nom de héros de bandes dessinées lorsque ses ravisseurs ont exigé le nom de ses collègues pilotes.^[39]
5. Beaucoup de The Great Escape (livre).

L’enseignement de la «résistance» se fait généralement dans un cadre de «laboratoire de simulation» où les instructeurs de «formation en résistance» agissent comme des ravisseurs hostiles et les soldats-étudiants sont traités de la manière la plus réaliste possible en tant que captifs / prisonniers de guerre avec isolement, conditions difficiles, confinement rapproché, stress , interrogatoire simulé et «simulations de torture». S’il est impossible de simuler la réalité de la captivité hostile, une telle formation s’est avérée très efficace pour aider ceux qui ont enduré la captivité à savoir à quoi s’attendre de leur captivité et d’eux-mêmes dans de telles conditions.^[40][41]

Niveaux de formation sur le code de conduite[[[[Éditer]

Dans le cadre de la politique publique actuelle du DoD, la formation SERE Code of Conduct (aka « Resistance ») comporte trois niveaux:^[42]

• Niveau A: Formation de niveau d’entrée. Ce sont les cours sur le Code de conduite (désormais couramment suivis en ligne) requis pour tout le personnel militaire – normalement à la formation des recrues (« de base »)^[43] et l’école des candidats officiers «OCS».^[44]
• Niveau B: Pour ceux qui opèrent ou sont censés opérer en avant de la limite arrière de la division et jusqu’à la ligne avant des troupes propres (FLOT). Normalement limité au personnel navigant de l’armée, du corps des marines, de la marine et de l’armée de l’air. Le niveau B se concentre sur la survie et l’évasion, avec une résistance en termes de capture initiale.
• Niveau C: Pour les troupes présentant un risque élevé de capture et dont la position, le grade ou l’ancienneté les rendent vulnérables à des efforts d’exploitation supérieurs à la moyenne de la part de n’importe quel ravisseur. La formation de niveau C se concentre sur la résistance à l’exploitation et aux interrogatoires, la survie pendant l’isolement et la captivité et la fuite des hostiles (par exemple, les «camps de prisonniers»).^[45]

« Escape Training » comporte des éléments similaires à la formation d’évasion et de résistance – si des détails sont révélés, nous pouvons potentiellement aider les adversaires et blesser nos soldats. Une grande partie de cette formation concerne l’observation, la planification, la préparation et les situations d’urgence. Et une grande partie de cela vient de l’expérience historique, de sorte que les sources publiques sont révélatrices (telles que les films The Great Escape (film) et Rescue Dawn).

Situations de survie spéciales[[[[Éditer]

1. Survie dans l’eau (océan, rivière, littoral): Les militaires sont beaucoup plus susceptibles de se trouver dans une situation de survie dans l’eau que les autres. Comment survivre dans l’eau est enseigné dans le cadre de la formation des recrues de la marine, de la formation d’évasion sous-marine SUBSCOL de la marine, du cours de survie sur l’eau de l’armée de l’air et dans le cadre d’un cours distinct de formation militaire professionnelle des forces spéciales (PME) du SoF. Ces cours présentent des sujets et des exercices tels que:^[46]

1. Évasion sous-marine du navire / véhicule (des sous-marins aux avions)
2. Atterrissage en parachute aquatique
3. Nager sous un parachute
4. Faire face à une eau « agitée »
5. Embarquement et descente d’un radeau de sauvetage
6. La vie dans un radeau
7. Utilisation d’équipement de survie aquatique
8. Dangers du milieu aquatique
9. Premiers secours en milieu aquatique (mal de mer, blessures par immersion, blessures aux animaux)
10. Approvisionnement et préparation de la nourriture et de l’eau
11. Anti-noyade, natation, flottaison
12. Préoccupations psychologiques particulières
13. Écologie des océans^[47]

2. Survie dans l’Arctique (glace de mer, toundra): les équipages de l’Armée de l’Air passent beaucoup de temps à survoler les régions arctiques. Les routes polaires et bien que les situations modernes de survie dans l’Arctique soient rares, la formation reste utile et valable car son contenu se rapporte évidemment à la survie hivernale n’importe où. Toutes les branches militaires américaines ont un certain type de formation de survie au froid / hiver / montagne provenant de leçons durement apprises pendant la guerre de Corée (voir ci-dessus et ci-dessous). Faire face aux conditions froides présente plusieurs domaines de contenu uniques:

1. Blessures par le froid:^[48] engelures, hypothermie, engelures, pied d’immersion
2. Problèmes de neige / glace / froid: cécité des neiges, avalanches / chutes de glace, icebergs, refroidissement éolien
3. Rester au chaud
4. Pourquoi un igloo ou une grotte de neige est bien meilleur qu’une tente
5. Firecraft
6. Économiser des calories, brûler des calories et trouver des calories.
7. Voyage dans l’Arctique / sur la neige
8. Eau
9. Risques d’humidité / Garder au sec

3. Survie dans le désert: alors que la formation à la survie dans le désert faisait partie des cours de survie militaire américains depuis leur création (voir le manuel des forces aériennes n ° 21)^[49] la formation de survie s’est concentrée dans cette direction en 1990 avec l’opération Desert Shield Gulf War (1990-1991). L’entraînement à la survie dans le désert restera probablement un objectif majeur dans un avenir prévisible. Bien qu’il y ait une erreur courante de penser que les déserts sont chauds, une grande partie de l’Arctique (et de l’Antarctique) est également un désert polaire. Et selon la définition du climat désertique (un climat dans lequel il y a un excès d’évaporation sur les précipitations), certains déserts sont considérés comme des «déserts par temps froid» (comme le désert de Gobi.^[50] Parce que la caractéristique unificatrice de tous les déserts est le manque d’eau, c’est l’objectif de la survie du désert:

1. Conservez l’eau (mais n’en faites pas trop): s’il fait chaud, évitez la transpiration; s’il fait froid, évitez la respiration déshydratante^[51]
2. Comprendre la déshydratation
3. Sources d’eau dans les régions arides
4. Désert chaud – abri le jour, bouger / agir la nuit
5. Désert froid – piège l’humidité de l’haleine
6. Abris du désert (au-dessus ou sous la surface)
7. Costume du désert
8. Dangers et traitements du désert
9. Signalisation du désert
10. Voyage dans le désert

4. Survie Jungle / Tropics: Rester en vie dans la jungle est relativement facile, mais le faire confortablement peut être très difficile. Il y a de bonnes raisons pour lesquelles les soldats ont considéré JWS (Jungle Warfare School) au Panama « Green Hell »:^[52]

1. L’environnement jungle: conditions (humides, plus humides, plus humides)^[53]indice de chaleur
2. Dangers de la jungle
3. Maladies de la jungle: pied de tranchée, piqûres d’insectes, mauvaise nourriture, mauvaise eau, parasites, morsure de serpent
4. Aliments
5. Préparation / traitement de l’eau
6. Abri (s) dans la jungle
7. Firecraft
8. Improvisation dans la jungle
9. Signalisation et sauvetage dans la jungle

5. Isolation Survival: L’isolement n’est pas seulement «être seul», c’est être loin du familier et réconfortant. La survie à l’isolement fait depuis longtemps partie de SERE dans la partie «résistance» de l’entraînement, mais elle a plus récemment été reconnue comme méritant une attention plus large. L’impact psychologique de se retrouver soudainement seul, perdu ou en dehors de sa «zone de confort» peut être débilitant, très déprimant et même fatal (via la panique).^[54] La survie en isolement se concentre également sur une vision plus large de la captivité pour inclure les enlèvements et la captivité des non-combattants. La formation à la survie en isolement est davantage axée sur la préparation psychologique et moins sur les «compétences».

1. Comprendre et éviter la panique
2. L’importance de « garder l’esprit sur vous »
3. Concentrez-vous, observez, planifiez et visualisez (« FOPE »)
4. Stress^[55] réponse d’adaptation «combat ou fuite», «cycle de stress»,^[56] and things to help you stay calm.^[57]
5. The psychology of captivity^[58]

U.S. Military SERE/Survival Schools and Courses[[[[edit]

The vast majority of SERE/Survival Schools mentioned in « History » above are still operating. There has also been growth in private sector SERE Schools and training (which are not relevant herein). However, there has been a significant change in military use of private sector SERE training that is relevant here. That change has produced one odd outcome – the military has found it difficult to keep their well-trained and highly experienced SERE instructors because of lucrative private sector opportunities. (A 2020 Google search for « SERE Instructor Jobs » found over 1 million « hits »). The vast majority of those jobs require military SERE training.

Branch distinctions for SERE have become less clear or relevant since the creation of the Joint Personnel Recovery Agency (JPRA, as above). Because the JPRA has « primary responsibility for DoD-wide personnel recovery matters, »^[17] (which specifically includes Level C SERE training), it integrates, coordinates, mandates, and draws from all military branches as needed. It is also worthy to note that much of military SERE is viewed as « joint operations » and cross-branch training is common (or required). SERE training detachments (usually, USAF) often work with different branches, especially where bases have been combined as « Joint Bases » and for update/review training. In that regard, designating schools by branch may be less meaningful.

1. SERE 100.2 (J3TA-US1329) is a joint services Level A SERE education and training course supporting the military-wide « Code of Conduct » training requirement. It is 4 hour course available on-line or as an on-base classroom course.^[59]

It is common practice for joint operation SERE training to be conducted at, through, or in conjunction with individual military bases.^[60]

U.S. Army[[[[edit]

US Army aviation SERE students create a Dakota hole to conceal a fire in order to better protect their position from enemy observation.

The Army position statement on SERE training is clear: « The Army has an obligation to the American people to ensure its soldiers go into battle with the assurance of success and survival. This is an obligation that only rigorous and realistic training, conducted to standard, can fulfill. »^[24] Like all military branches, the Army operates under DOD Directive 1300.7^[11] which requires and specifies Code of Conduct training for military personnel. Because the Army views a large portion of its training as « survival » related and since the Army has more soldiers^[61] than the other branches, there are many modes and schools for survival and SERE training (as indicated above and below). Army Airborne School, for example is largely about surviving parachute jumps but is not deemed a « survival school ». Army Rangers, Delta Force and other SoF soldiers receive extensive survival training as an inherent part of their overall combat training (as well as specific SERE training).

The mission of the United States Army SERE training is « to ensure each student gains the ability to effectively employ the SERE tactics, techniques, and procedures (TTPs) necessary to return with honor regardless of the circumstances of separation, isolation or capture. »^[62]

The major « specialized schools » and courses for Army SERE training include:

1. John F. Kennedy Special Warfare Center and School (SWCS) at Camp Mackall where Army Special Operations Forces (ARSOF) personnel complete their Special Forces Qualification Course (SFQC – Phase III « SF Tactical Combat Skills »)^[63] with a 19-day SERE course (including the Special Operations Forces’ (ARSOF) Resistance Training Laboratory (RTL))^[64] that includes Level C training.^[65]
2. Army Aviation School at Fort Rucker where 21 days of SERE training is included in the Army aviators curriculum. The program has a Level C course with both academics and resistance training labs.^[66] The Basic Officer’s Leadership Course (BOLC) includes introductory SERE training including Helicopter Over-water Survival Training (HOST). The SERE Level C course exposes students to various captor exploitation efforts including interrogation (eight methods), indoctrination, propaganda, video propaganda, concessions, forced labor, and reprisals. A simulated captivity environment provides experience which includes wartime, peacetime governmental detention, and hostage detention scenarios with content involving resistance postures, techniques and strategies, establishing overt and covert organizations, establishing overt and covert communications, and planning and executing escapes in captivity environments.^[67]
3. Northern Warfare Training Center (NWTC) at Black Rapids, Alaska (administered from Fort Wainwright) where several courses are intended to maintain the U.S. Army’s abilities in cold weather and mountain warfare. The Cold Weather Orientation Course (CWOC),^[68] Cold Weather Indoctrination Course (CWIC),^[69] and Basic Military Mountaineering Course (BMMC)^[70] each have specific « survival » sections.^[71]
4. The Jungle Operations Training Course (JOTC) at Schofield Barracks, Hawaii is a 12-day program of instruction with focus on jungle operations and survival. Students learn tactics, techniques, and procedures required to fight, win, and survive within any jungle environment.^[72][25]
5. Desert Warrior Course outside of Fort Bliss, Texas where a 20-day course emphasizes the « individual strain on the body from the heat, sun, high winds and dryness. » There is also special focus on desert hazards (« rattlesnakes, cobras, vipers, scorpions, tarantulas, camel spiders, coyotes, camels, big cats and antelope ») and related medical skills.^[73][74]

U.S. Navy[[[[edit]

The USN Center for Security Forces (CENSECFOR) of the Naval Education and Training Command (NETC) at Joint Expeditionary Base Little Creek–Fort Story promulgates the Navy’s SERE training. The mission of the Command is « to educate and train those who serve, providing the tools and opportunities which enable life-long learning, professional and personal growth and development, ensuring fleet readiness and mission accomplishment; and to perform such other functions and tasks assigned by higher authority ».^[75] This includes basic survival training for all Navy sailors and DOD Directive 1300.7 requiring « Code of Conduct » training (as above). The major Navy SERE schools and courses include:

1. The Survival, Evasion, Resistance and Escape (SERE) School (A-2D-4635 or E-2D-0039) at CENSECFOR Detachment SERE East, Portsmouth Naval Shipyard, New Hampshire offers several SERE courses including the outdoor/field course at the Navy Remote Training Site, Kittery, Maine, a « Risk of Isolation Brief » course, and the SERE Instructor Under Training course. The school employs approximately 100 military and civilian personnel and trains an average of 1,200 students per year.
2. Cold Weather Environmental Survival Training (CWEST) at Rangeley, Maine – the US Navy’s only cold weather survival school.
3. The Survival, Evasion, Resistance and Escape (SERE) School (A-2D-4635 or E-2D-0039) at CENSECFOR Detachment SERE West, Naval Air Station North Island, California provides all levels of « Code of Conduct » training for Recon Marines, Marine Corps Scout Snipers, MARSOC Marines, Navy SEALs, enlisted Navy and Marine aircrewmen, Naval Aviators, Naval Flight Officers, Naval Flight Surgeons, Navy EOD, and Navy SWCC. The school operates the Navy Remote Training Site at Warner Springs where soldiers learn basic skills necessary for worldwide survival, facilitating search and rescue efforts, and evading capture by hostile forces. Additional Level C Code of Conduct training includes a five-day Peacetime Detention and Hostage Survival (PDAHS) course providing skills to survive captivity by a hostile government or terrorist cell during peacetime.
4. Recruit Training Command’s Water Survival Division at Naval Station Great Lakes (NAVSTA Great Lakes), Illinois offers introductory survival training including: basic sea survival training; lifeboat organization, survival kit contents and usage, abandon ship procedures, and swim qualification (3rd class).
5. Naval Special Warfare (NSW) SERE (K-431-0400), Naval Special Warfare Center, Coronado, California (mostly classified personnel recovery TTPs).
6. Naval Aviation Survival Training Centers: The Navy operates eight water survival training centers for its aviators (Miramar, Jacksonville, Norfolk, Cherry Point, Pensacola, Patuxent River, Lemorre, and Whidbey Island). NASTC « provides and meets the aviation survival and safety requirements of all Naval Aviation and DoD activities. Through didactic classroom or squadron lectures, simulator devices and a curriculum that emphasizes hands-on exposure to survival skills, we offer the best survival training available to the Fleet. »^[76]
7. Naval Special Warfare Advanced Training Command (NSWATC) courses (4) providing advanced training related to SERE and Personnel Recovery (PR) to Naval Special Warfare (NSW) trainees (SEAL/Special Warfare Combatant-craft Crewman pipeline students and Combat Support/Combat Service Support (CS/CSS) personnel) and other select groups at Kodiak, Alaska and Virginia Beach, Virginia.

Air Force[[[[edit]

USAF SERE Instructor explaining how to jump safely with a parachute

The Air Education and Training Command (AETC) has over 60,000 personnel and is responsible for all Air Force training programs, including SERE training. In the AETC, the 336TH Training Group at Fairchild AFB, Washington has the mission to « provide high risk of isolation personnel with the skills and confidence to « RETURN WITH HONOR » regardless of the circumstances of isolation. »^[77] It is also the largest U.S. Military SERE training provider training more than 6,000 SERE students a year. »^[78]

As with the other branches, the Air Force offers a wide scope of survival training within other courses, but unique to the Air Force is the stationing of career SERE specialists at bases around the world as renewal and upgrade SERE instructors, advisors, and PR specialists. In the mid-80s, the USAF Combat « Desert » Survival Course was established by the 3636th Combat Crew Training Wing and USAF Survival Training Schools began emphasizing « Combat SERE Training » (CST) instead of « Global SERE Training ».^[79] The primary Air Force survival schools/courses are:

1. Arctic Survival School – the « Cool School » offered by the 66th TRS, Det. 1, at Eielson AFB, Alaska – a five-day course consisting of both classroom instruction and a 3-day field experience where students from all military branches along with « the Coast Guard, National Oceanic and Atmospheric Administration and other organizations that find their members operating in arctic conditions » get to build snow shelters, trap rabbits, and deal with being COLD.^[80]
2. SERE Specialist Selection Course (where over 50% of the hopefuls don’t get to « first base ») offered by the 66th TRS, Det. 3, at Lackland AFB, Texas – a rigorous pre-screening intended to save the Air Force time and money – and students needless pain and suffering.
3. Evasion and Conduct After Capture (ECAC) Course, also by the 66th TRS, Det. 3 at Lackland. A Level B code of Conduct course that may act as partial/preparation course for Level C Code of Conduct (completed elsewhere).
4. Non-ejection Water Survival offered by the 22nd TS at Fairchild – a 2-day course with an obvious focus.
5. SV-80-A – the USAF aircrew SERE course is the largest in the military with 6,000+ attendees in an average year. This 19-day course mixes classroom, field, and « laboratory » (captive simulation) experiences to prepare students to « Return with Honor ». The course is the « standard » for Level C Code of Conduct training and is offered broadly beyond the Air Force.
6. JPRA courses: The Personnel Recovery Academy is located with the SERE school at Fairchild and there is significant overlap in instruction and facility. The west coast JPRA facility is just across the highway at White Bluffs where separate Level C(+) training is offered (mostly classified).
7. SV-81-A – the U.S. military’s only career SERE Specialist Course is offered by the 66th TS at the Air Force Survival School at Fairchild Air Force Base, Washington and other regional locations. After a grueling selection process, successful students re-locate to Fairchild where they experience what they will teach by completing the SV-60-A course. Then they undertake a series of challenging field training exercises over a 5-month period to develop broad first-hand knowledge and experience in different terrains, weather, and situations (and differing gear). Those who graduate (less than 10%) are awarded the Sage Beret (with insignia pin), SERE Arch and SERE Flash – only to enter another 45 weeks of intensive on-the-job training. At some point, graduates must complete Airborne School. After completion of three-four years as a « Field Instructor », Specialists may be tasked to train students worldwide. USAF SERE Specialists must complete an associate degree in Survival and Rescue Sciences through the USAF Community College in order to continue to advance in the SERE career field. (SERE Specialists complete additional qualification training at specialized schools as required. Examples are Scuba Courses, Military Freefall Parachuting, Altitude chamber, etc. Assignment to each of the outlying schools requires additional training by the SERE Specialist. Upon reporting to the new assignment, each SERE Specialist must first complete that school’s course (the same as an Aircrew member), and then be trained by the school’s cadre in the specialized subject matter (and carry crews under supervision) before the newly assigned Specialist is « qualified » to teach without supervision. At Edwards AFB, USAF SERE Specialists are tasked as « Test Parachutists » and required to perform multiple jumps on newly introduced / modified rescue systems, aircraft, and parachuting and / or ejection systems. This includes test parachuting newly designed canopies, harnesses, etc. Currently, they are the only Test Parachutists in the Department of Defense. USAF SERE Specialists are considered DOD-wide subject matter experts in their field and are assigned to base level and command staff as advisers).^[79][81]
8. Combat Survival Training (CST) taught by the 22nd TS at the Air Force Academy (AFA) in Colorado. Since 2011, this program has been significantly reduced (following problems and controversies detailed below). With most Academy graduates now required to attend the SV-80-A course at Fairchild, the AFA program is limited to some survival and Level B Code of Conduct training.^[82][83]

Marine Corps[[[[edit]

« Preserving the lives and well-being of U.S. military, Department of Defense (DoD) civilians, and DoD contractors authorized to accompany the force (CAAF) who are in danger of becoming, or already are beleaguered, besieged, captured, detained, interned, or, otherwise missing or evading capture (hereafter referred to as « isolated ») while participating in U.S.-sponsored activities or missions, is one of the highest priorities of the DoD. The DoD has an obligation to train, equip, and protect its personnel, to prevent their capture and exploitation by adversaries, and to reduce the potential for the use of isolated personnel as leverage against U.S. security objectives. Personnel Recovery (PR) is the sum of military, diplomatic, and civil efforts to prepare for and execute the recovery and reintegration of isolated personnel. » MSGID/GENADMIN/CG MCCDC QUANTICO VA REF/A/DODI O-3002.05//REF/B/CJCSM 3500.09//REF/C/MCO 3460.3| MARADMINS Number: 286/18 May 23, 2018 announcing that « Training and Education Command (TECOM) in a joint effort with U.S. Army Forces Command, and with the assistance of the Joint Personal Recovery Agency, has developed a SERE Level A Training Support Package (TSP) that enables deploying units to self-train SERE Level A in an instructor guided group setting. »

The U.S. Marine Corps operates jointly with the Navy and cooperatively with the other branches^[84] in much of its SERE training, but operates its own Level C course at the Full Spectrum SERE Course, U.S. Marines Special Operations School (MSOS), Camp Lejeune, North Carolina. Marine Spec Ops often train with Navy Spec Ops and utilize Navy training when it fits their needs and there is no equivalent USMC course. The Corps like to stand apart and have their own specifications for required « Code of Conduct » training:

Level A is taught to recruits and candidates in Officer Candidate School and the Recruit Depots, or under professional military education (but note the JPRA note above).

Level B is taught at the Marine Corps Mountain Warfare Training Center, Bridgeport, California, and at the North Training Area, Camp Gonsalves, Okinawa Prefecture, Japan.

Level C is held at Camp Lejeune, as above, although some Marine personnel are trained at the Navy facilities listed above.

USMC courses or training with survival focus include:

1. Full Spectrum SERE Training taught by the MARSOC Personnel Recovery (PR)/ SERE Branch at Camp Lejeune provides 19 days of full spectrum Level C SERE training to MARSOC personnel encompassing Tactics, Techniques and Procedures (TTP) to plan for evasion, effect personnel recovery, survive and evade capture in austere environments and resist exploitation appropriately, in accordance with the Code of Conduct, should they become captured or detained. The training consists of classroom academic instruction, vicarious learning evolutions consisting of Academic Role-Play Laboratories (ARL), field survival exercises, an evasion exercise, experiential resistance training laboratories (RTL), an urban movement phase and a course debrief.^[85]
2. Mountain Warfare Training Center (MWTC) at Pickel Meadows in the Toiyabe National Forest (~20 miles northwest of Bridgeport, California) offers « specialized training in technical climbing, military mountaineering, snow mobility, field craft, survival, CASEVAC, navigation, use of pack animals and high angle marksmanship. Medical challenges include treatment of high altitude and cold weather illness and injuries, and casualty transport in a snow covered mountainous environment. »^[86]
3. Special Operations Training Course (SOTC) is taught at the Marine Raider Training Center (MRTC) at Camp Lejeune, North Carolina in four phases under the general title Individual Training Course (ITC). The entire course includes six months of unhindered, realistic, challenging basic and intermediate Special Operations Forces (SOF) war fighting skills training. In the ten-week Phase I portion, Marines learn basic Spec Ops skills including SERE (Survival, Evasion, Resistance and Escape), TCCC (Tactical Combat Casualty Care), fire support training and communications. Survivability is a focus in all phases of the ITC course.^[87]
4. Jungle Warfare Training Center (JWTC) offers various courses taught by the 3d Marine Division at Camp Gonsalves, Okinawa, Japan. The skills, leaders, and endurance courses intend to teach Marines the skills they need should they become separated from their units in a combat zone and must survive off the land while evading the enemy.^[88] The Jungle Tracking, Trauma, and Medicine Courses have more specific goals. The rigorous eight-day Basic Skills Course teaches skills such as first aid, communication, booby traps, knot tying, rappelling, and land navigation. Survival, Evasion, Resistance and Escape training (SERE) is conducted monthly – a 12-day course, 3 days of classroom learning of the basics of survival (how to identify and catch food, build tools, start fires and construct shelter), 5 days on a beach where the Marines survive on their own (with nothing but a knife, a canteen and the uniforms on their backs), and 4 days of « team » evasion through the muddy and tangled jungle (to avoid being captured by students from the man-tracking course). Captured student get placed into an improvised POW camp and the instructors interrogate them to test their « resistance » skills.^[26]

Marines often participate in « exercises » and some of them have a survival focus.^[60]

Controversies[[[[edit]

American Use of « SERE Techniques » in « Detainee » Interrogation/Torture[[[[edit]

Heavily redacted US Department of Defense memo discussing SERE techniques used at Guantánamo

« The U.S. government torture program since 9/11 has been « breathtaking » in its scope, according to the detailed report submitted to the United Nations Committee Against Torture by the International Human Rights Clinic at Harvard Law School and other human rights activists. » Torture and the United States – « Torture, interrogation and prisons in the War on Terror » (See Main articles: Abu Ghraib torture and prisoner abuse, Bagram torture and prisoner abuse, Criticisms of the War on Terrorism, Enhanced interrogation techniques, and Senate Intelligence Committee report on CIA torture). That Americans used « stress and duress » (and worse) techniques to humiliate and interrogate captives after 9/11 is now beyond cavil. While some may claim that such did not constitute « torture » and others may claim that torture was necessary to prevent deaths, those arguments are well refuted elsewhere. What cannot be overstated is the impact of President George W. Bush’s declaration (February 5, 2002) that the Geneva Convention(s) regarding POWs did not apply to the conflict with al-Qaida or the Taliban as those prisoners were not entitled to POW status or those legal guarantees of humane treatment.^[89] To soldiers who are legally required to follow the directives of their Commander-in-Chief, this not only excused harsh techniques, it made them essentially mandatory.^[90] (A soldier’s claim that this was an « unlawful order » would be a difficult defense because the legal definition of torture – « intended to inflict severe physical or mental pain or suffering » – is less than resolved. The intent is hard to prove and the meaning of « severe » in this application is debated).^[91][92]

« SERE »?[[[[edit]

The CIA acting general counsel, described in his book Company Man, that the enhanced techniques were « sadistic and terrifying. »^[93] An online magazine article from June 2006 referenced a 2005 document obtained by the American Civil Liberties Union through the Freedom of Information Act in which the former chief of the Interrogation Control Element at Guantánamo said « SERE instructors » taught their methods to interrogators of the prisoners in Cuba.^[94] The article also stated that physical and mental techniques used against some detainees at Abu Ghraib are similar to the ones SERE students are taught to resist.

According to Human Rights First, the interrogation that led to the death of Iraqi Major General Abed Hamed Mowhoush involved the use of techniques used in SERE training. According to the organization « Internal FBI memos and press reports have pointed to SERE training as the basis for some of the harshest techniques authorized for use on detainees by the Pentagon in 2002 and 2003. »^[95][96]

On June 17, 2008, Mark Mazzetti of The New York Times reported that the senior Pentagon lawyer Mark Schiffrin requested information in 2002 from the leaders of the Air Force’s captivity-resistance program, referring to one based in Fort Belvoir, Virginia. The information was later used on prisoners in military custody.^[97] In written testimony to the Senate Armed Forces Committee hearing, Col. Steven Kleinman of the Joint Personnel Recovery Agency said a team of trainers whom he was leading in Iraq were asked to demonstrate SERE techniques on uncooperative prisoners. He refused, but his decision was overruled. He was quoted as saying « When presented with the choice of getting smarter or getting tougher, we chose the latter. »^[98] Secretary of State Condoleezza Rice has acknowledged that the use of the SERE program techniques to conduct interrogations in Iraq was discussed by senior White House officials in 2002 and 2003.^[99]

It has been subsequently confirmed that in 2002 JPRA was asked by the CIA to provide advisors on topics such as « deprivation techniques… exploitation and questioning techniques, and developing countermeasures to resistance techniques ».^[100] What has never been revealed is who the JPRA instructors actually were, but almost every source continues to deem them « SERE instructors ». JPRA is not SERE and many of its resistance training instructors are not SERE instructors (they are from the Air Force Intelligence, Surveillance and Reconnaissance Agency). The techniques they taught the CIA are not SERE resistance training methods (although they are related) – they are the work product of Bruce Jessen and James Elmer Mitchell.^[101] For example, « waterboarding » (probably the most controversial of the « enhanced interrogation techniques » proposed by Jessen and Mitchell) has never been used in resistance training as part of Air Force SERE training and therefore, neither psychologist had any experience with it.^[102] (Simulated waterboarding had been used in SERE training in other branches until 2007).

While « Resistance » is clearly part of SERE training, not all resistance training is part of SERE. The SERE community is about TRAINING and, within SERE, « Resistance » is about teaching others methods and techniques to help them deal with captivity and avoid exploitation. SERE instructors use « role-playing » exercises to allow students to experience simulated abuse, stress, and exploitation as might be expected if captured. Interrogation is something captives should expect and SERE instructors role-play as interrogators. While this means that such instructors must know how real interrogations might be conducted, their RT training focuses on effective role-playing in a VERY tightly controlled environment. Col. Steven Kleinman, a top intelligence officer at Fairchild AFB who was named the director of intelligence for JPRA in 2004, calls the « mistaking of role-playing resistance training as a basis for actual interrogations » a « critical disconnect » in the misinformation Jessen and Mitchell were « selling » to the CIA. When Col. Kleinman was ordered by the commander of JPRA to teach non-SERE soldiers the techniques that were used by role-playing « interrogators » in resistance training at SERE schools, he refused. (Note: Col. Kleinman was NOT a SERE officer, he was an « ISR » Air Force Intelligence, Surveillance and Reconnaissance Agency officer).^[103]

Senate Intelligence Committee report on CIA torture[[[[edit]

On December 9, 2014, the United States Senate Select Committee on Intelligence released a report (« SASC report », hereafter) which detailed how contractors who developed the « enhanced interrogation techniques » used by U.S. personnel received US$81 million for their services and identified the contractors, who were referred to in the report via pseudonyms, as principals in Mitchell, Jessen & Associates from Spokane, Washington. Two of them were psychologists, John « Bruce » Jessen and James Mitchell. Jessen was a senior psychologist at the Defense Department who had worked with Army special forces in resistance training. The report states that the contractor « developed the list of enhanced interrogation techniques and personally conducted interrogations of some of the CIA’s most significant detainees using those techniques. The contractors also evaluated whether the detainees’ psychological state allowed for continued use of the techniques, even for some detainees they themselves were interrogating or had interrogated. » Mitchell, Jessen & Associates developed a « menu » of 20 potential enhanced techniques including waterboarding, sleep deprivation and stress positions.^[104]

Over the six years following their hiring by friends at the CIA (Kirk Hubbard), Mitchell, Jessen & Associates would hire over 100 staff, bill the CIA for over $80,000,000, and lead the American military (and other parts of the government) into perhaps their greatest PR (public relations) fiasco. When 60 Minutes aired pictures from Abu Ghraib in May 2004, the shock was « heard around the world ».^[105] Americans (for the most part) began hearing of « SERE » for the first time and still hear it today as more and more information about American torture becomes known. While Mitchell, Jessen & Associates hired ex-« SERE instructors » we don’t know how many, if any, were actually « SERE », how many were private contractors who used the title « SERE Instructor », how many were CIA that called themselves « SERE interrogators » merely because they used Mitchell’s and Jessen’s stolen (classified) library materials that have been repeatedly misrepresented as « SERE » training techniques ».^[106] They came from classified training materials (historical and instructional) used for curriculum development in military and JPRA Level-C « resistance training ».^{[107][108][109]}

SERE Abuses and Scandals[[[[edit]

1. USAFA « sex abuse » during resistance training: See 2003 United States Air Force Academy sexual assault scandal. The United States Air Force Academy has had several sex/sex abuse scandals, some involving SERE. In 1993 a female cadet alleged that she was particularly selected as a participant in a simulated rape and exploitation scenario where, while hooded and other cadets stood by, she had to lie on the ground with her shirt removed and her legs pried apart. The subsequent investigations failed to affirm the allegations and she filed a lawsuit^[110] that was confidentially settled out-of-court.^[111] In 1995, abuse allegations were made by one male cadet: « They dressed me up as a woman. They put me in a skirt, put makeup all over my face, and made me follow around one of the [instructors] like his little toy. » The cadet also claimed that while he was tied to a bench, another cadet was forced to « get on top of me and act like he’s having sex with me. ».^[112][113] Following this allegation, cadet SERE training was suspended until 1998 when it resumed without the « Sexual Exploitation » element.
2. USN waterboarding during resistance training (ordered stopped in 2007 by JPRA): « For years, the U.S. military used waterboarding, a centuries-old torture technique, to train American troops to resist interrogation if captured. »^[114] JPRA (the controlling agency) compelled the Army and Navy to discontinue simulated waterboard training in 2007.^[115]
3. Claims of psychological and/or physical harm from resistance training: It has been suggested that training exercises during SERE courses are harsh enough to cause students to become « psychologically defeated » and impaired in the ability to develop « psychological hardiness. »^[116] je
4. Claims of resistance training involving « torture »: « The experience of torture at SERE [school] surely plays a role in the minds of the graduates who go on to be interrogators, and it must on some level help them rationalize their actions. »^[117] The most credible claim of simulations escalating into torture come from an Internal JPRA memorandum regarding North Island SERE school waterboarding, which says, in part: « Out of the four water boards we observed, the instructor did not stop watering students when they started tapping their toes, but instead continued watering until stopped by the watch officer or until the totally defeated student gave an answer through the water. In one case two full canteen cups were poured after the student started tapping… » (The tapping of toes is an instructional signal given to students so they may temporarily stop the training simulation).^[116]

See also[[[[edit]

Les références[[[[edit]

Further reading[[[[edit]

• « Department of Justice to Guantanamo Bay: From the Department of Justice to Guantanamo Bay : administration lawyers and administration interrogation rules : hearing before the Subcommittee on the Constitution, Civil Rights, and Civil Liberties of the Committee on the Judiciary, One Hundred Tenth Congress, second session », United States. Congress. House. Committee on the Judiciary. Subcommittee on the Constitution, Civil Rights, and Civil Liberties, U.S. Government Printing Office, 2008
• « Special Operations Forces Reference Manual », Fourth Edition, The JSOU Press, MacDill AFB, Florida, June 2015 at https://www.socom.mil/JSOU/JSOUPublications/2015SOFRefManual_final_cc.pdf
• « Remembered Prisoners of a Forgotten War: An Oral History of Korean War POWs » by Lewis H. Carlson, Macmillan (2002) – first-hand accounts of POWs.
• « Training Success for U.S. Air Force Special Operations and Combat Support Specialties: An Analysis of Recruiting, Screening, and Development Processes » by Maria C. Lytell, Sean Robson, David Schulker, Tracy C. McCausland, Miriam Matthews, Louis T. Mariano, Albert A. Robbert, RAND Corporation (2018)
• « Beyond Survival: Building on the Hard Times », Gerald Coffee, Putnam (1990).

External links[[[[edit]

• SERE Survival Training (Navy) – YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=AERMhn1me_8)
• Airmen Against the Sea: An Analysis of Sea Survival Experiences » by George Albert Llano (1956) Free Google Book
• Survival, Evasion, and Recovery – Multiservice Procedures for Survival, Evasion, and Recovery FM 21-76-1
• Army Regulation for Code of Conduct/ SERE Training
• Air Force Policy Directive (AFPD) 16-13 – SERE
• Instruction implementing Air Force Policy Directive 16-13 – SERE
• « Survival, Evasion. Resistance, and Escape (SERE) Training: Preparing Military Members for the Demands of Captivity », by Anthony P. Duran, Gary Hoyt, and Charles A. Morgan III, in Military Psychology: Clinical and Operational Applicalions, edited by Carrie H. Kennedy and Eric A. Zillmer, Guilford (2006)
• Interview of Malcom Nance, Chief of Training US Navy SERE