Les techniques de survie en hiver mises en scène par les élèves

Glory Schwalbach, 6 ans, avec un masque d’aigle à tête blanche juvénile qu’elle a fabriqué. Soumis.

Depuis l’écriture du scénario et la création des costumes jusqu’à la représentation, les élèves de l’école forestière de Ridges mettent en valeur leurs connaissances sur les techniques de survie hivernale des animaux dans une pièce de théâtre présentée à leur famille et à leurs amis le samedi 1er février.

La pièce suit deux élèves qui se promènent dans la forêt, rencontrent différentes créatures et situations dans l’environnement qui les entoure et apprennent à traiter le monde naturel avec respect.

“Il [the play] permet aux élèves d’apprendre quelles sont les stratégies de survie des animaux et des plantes pour l’hiver”, explique Ana Hinkle, éducatrice en environnement au sanctuaire The Ridges.

L’école forestière est un programme d’apprentissage des sciences basé sur la nature qui se déroule tout au long de l’année et qui se réunit au sanctuaire deux jours par semaine pour explorer ses écosystèmes, principalement pour les élèves scolarisés à domicile. Les élèves de la première à la quatrième année peuvent s’inscrire, selon Mme Hinkle.

Dans le cadre du programme scolaire, Mme Hinkle prévoit souvent des activités qui encouragent la participation des familles, comme des pots de science du sol à emporter ou une randonnée à l’occasion d’Halloween. La pièce de théâtre à venir donne aux parents l’occasion de visiter les Ridges et de voir de leurs propres yeux ce que leurs enfants apprennent.

Au début du mois de décembre, Mme Hinkle a demandé à ses élèves de réfléchir à des idées pour la pièce, en leur donnant comme consigne générale que l’histoire devait porter sur la forêt. Pendant les vacances d’hiver, elle a examiné leurs idées et a élaboré un scénario général. À leur retour en janvier, les élèves ont aidé à finaliser le scénario en faisant des recherches à domicile sur les stratégies de survie des animaux et des plantes correspondant à leur personnage.

Des activités telles que la pièce de théâtre d’hiver renforcent les enseignements de l’école forestière en donnant aux élèves la possibilité de s’inspirer de la nature et de partager leurs connaissances avec leurs familles.

“Ce que cela signifie d’être respectueux de la forêt et ce que cela signifie d’être un intendant de la forêt est en quelque sorte notre mission au sein de l’école forestière”, a déclaré Hinkle. Les intendants de la forêt sont ceux qui travaillent à maintenir et à promouvoir la santé de la forêt.

Les élèves ont participé à pratiquement toutes les étapes de la production de la pièce. En plus de rédiger le scénario et de jouer dans le spectacle, ils ont participé à la fabrication des costumes et des accessoires. Le mardi précédant le spectacle, les élèves ont utilisé une variété de feutre, de papier de construction, de carton, de marqueurs et de peinture pour donner vie à leurs scènes. Les élèves ont également collaboré à la décoration d’une toile de fond.

La pièce d’hiver se déroulera à l’extérieur, en fonction des conditions météorologiques. En règle générale, explique Hinkle, l’école forestière n’enseigne pas à l’extérieur si la température ressentie est inférieure à zéro.

L’équipe du mercredi, une équipe de bénévoles de Ridges, a construit une scène pour la pièce, avec un rideau.

Tout au long du processus de mise en place de la production, les élèves ont appris à partager leurs idées et à suivre le processus créatif en groupe, a déclaré Hinkle.

“La communication a été absolument merveilleuse”, a-t-elle déclaré. “J’ai l’impression qu’ils [the students] se soutiennent mutuellement. Tout le monde est d’un grand soutien pour toutes les idées qui se présentent.

Selon Mme Hinkle, les élèves ont particulièrement apprécié les séances de remue-méninges et ont proposé de nombreuses idées qui n’ont pas été retenues pour ce spectacle. Elle espère écrire une autre pièce avec les élèves de l’école forestière à l’avenir, compte tenu de l’intérêt qu’ils ont porté à ce processus.